[成长时评] 自带炊具食材去春游，成长必修课-威尼斯2299

　　最近，四川安岳一乡镇学校组织的春游活动火出了圈，学生们在老师的带领下，背着锅碗瓢盆、柴火、蔬菜、腊肉香肠等，到田野间野炊。他们挖坑开灶，切菜煮饭，全程自己动手，每人做了自己的“拿手菜”与同学分享。这段视频唤起了不少80、90后的回忆，“这才是真正的春游，我们小时候就是这样的，好怀念这样的童年……”（3月7日《成都商报》）

　　当下许多小学生的春游，往往是自带零食，或是学校统一组织就餐；也往往是乘车前往，很少有徒步的，除非在离学校不远的公园。相比之下，小学生自带炊具和食材去春游，显得尤其难得和珍贵。

　　小学生自带炊具和食材去春游，让孩子们感受到真正的快乐。春游野炊本身就是特别具有吸引力的“学校节目”，不少80、90后有这个经历。如今很多学生无比向往，一方面是因为和同学一起外出，能感受到和同学在校外相处的快乐；另一方面，自己做饭自己吃，即便做得不如家里长辈做的好吃，却有不一样的乐趣。

　　小学生自带炊具和食材去春游，可在无形之中提高学生多方面的能力。比如分工合作的能力和劳动能力。据了解，在安岳这所学校，参加野炊之前，每个班级会分为若干个小组，组内学生各自商量分工，讨论各自带什么东西，做饭需要的锅碗瓢盆、柴火、菜品、作料、饮料等全部分工完毕，还要求孩子们在家里学个拿手菜，到野炊现场去制作。由于有直接的分工要求，或许也有间接的口碑评价，孩子们自然会在家里更认真地学习做菜，以便能够在同学面前大显身手。

　　劳动是学生成长的必修课，春游也是如此。春游不是让学生什么也不干，只负责“逛一逛、看一看”，也不是什么都不用想，只做做游戏。如果激不发起学生的兴趣，所谓的春游只不过是“到此一游”，吃吃零食，这样的春游激发不起学生的兴趣，会让学生觉得没劲，很难留下深刻记忆。自带炊具和食材去春游，因为是自己动手，就会有不一样的感受，让孩子们懂得如何自我管理，懂得如何和同学一起合作，他们在一次次的欢声笑语中，在一次次的你追我赶中，在一次次的失败和成功转换中，懂得了敬惜物力，懂得了自立自强，感受到了生活味、烟火气。这些隐性收获，更能让孩子们在思想、道德与品格上获得长久的滋养，从而促进他们健康成长。

　　真正的春游，就该是让孩子们自己做饭、吃自己做的饭，就该是让孩子们一起协作锻炼，一起快乐，一起成长。春游是多彩的，也是多姿的，它无比深刻地与孩子们的成长交织在一起，成为人生珍贵的回忆与永不逝去的底色。春游，不需要为孩子们包办一切，不需要只让他们限定在指定的范围内，真正的春游要让孩子们和大自然亲密接触，让孩子们自己动手创造快乐，这就需要重新定义学校的春游，让学校的春游内涵扩容。这就要寄希望于更先进的教育理念，要以孩子们的健康成长为基础，去铺设抵达德智体美劳“五育并举”的理想之路。（王军荣）

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