[成长时评] 诵读经典，塑造德才兼备新公民-威尼斯2299

　　文化，既是国家和民族之魂，也是立校之根。对苏州市相城区漕湖学校而言，继承和发扬悠久灿烂的历史文化一直是学校笃定的选择。诗词凝练的语言、铿锵的韵律、深远的意境、厚重的情怀和古老的东方智慧，实现了人文精神、学科核心素养和社会主义核心价值观的有机融合，因此，打造“经典诵读”基地便成为漕湖学校传承先贤文化的载体。文化的力量注入之后，学校散发的光芒更加耀眼，先后被评为苏州市文明校园、苏州市教师发展示范基地校、苏州市中小学创建“一校一品”党建文化品牌项目特色学校等。（2月13日《中国教育报》）

　　苏州市相城区漕湖学校打造“经典诵读”基地，让师生沐浴“经典阳光”，构成校园经典诵读的一道靓丽风景。

　　国学，简单地讲，就是中国传统思想文化学说的统称。中华国学涵盖面很广，容纳了文学、史学、哲学乃至自然科学以及艺术领域的不同学派以及学说。国学经典包括经、史、子、集四部分，涵盖先秦经典以及诸子百家的学说，往下更是涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学等各历史时期的文化经典。国学经典就是中华国学中具有典范意义的思想文化学术学说，堪称中华民族的文化瑰宝。

　　为什么要学习国学经典呢？一个家庭有一个家庭的风范，即为家风；一个企业有一个企业的文化传承；一个民族或一个国家，更有其博大精深的文化渊源。家风是一个家庭兴旺发达的根脉，威尼斯2299的文化是企业做大做强的力量支撑，国学经典是民族或国家永立于世界民族之林的精神支柱和智慧源泉。学习国学经典，对于民族或国家而言，是为了让民族文化能够薪火相传、世代承继。对于公民个体来说，学习国学经典，是公民提升综合素质的重要路径，也是必由之路。每一位公民，都应该积极和努力学习国学经典，从而汲取丰富的学科知识，涵养高雅的气质，增进人生的智慧，砥砺高尚的品德，熏陶审美意识与审美能力。国学经典是知识的宝库、智慧的结晶、艺术审美的集大成和品格的“道场”，浸染于国学经典，其中的营养分子就会潜移默化、一点一滴地融入诵读者的心灵世界，成为五彩缤纷、姹紫嫣红的风景。

　　青少年学生诵读国学经典正当其时，很有必要。青少年学习热情高、接受能力强，让他们尽早接触国学经典，一方面，可使国学经典得以很好地普及传承；另一方面，有利于将青少年学生塑造成为“腹有诗书气自华”且品学兼优的新时代公民。不仅如此，“人是一株会思想的芦苇”，人也好比是一棵树苗。“玉不雕不成器,树不修不成材”，人也需要“修剪”。国学经典饱含人生经验与智慧，青少年学生学习国学经典，就可以“自我修剪”，以国学经典为镜，不断调整调适自己，优化自己与他人相处的方式，使自己与他人以及世界和谐相处。世界因而更加美好。

　　学校对青少年学生进行国学经典教育，应当把握几点原则。首先要有所筛选。国学经典体系内容浩如烟海，即使是学者，穷尽一生也不可能全部学透弄懂，青少年学生更要有所侧重，以便学习国学经典不致于成为新的负担。此外，筛选学习内容须与时俱进，即重点学习与当今时代关联密切或仍具有较强时代意义的经典，这样，学生学起来针对性强，容易激发兴趣；其次要循序渐进，遵照由浅入深、由易到难的顺序推进，在学生头脑中逐步建构国学经典的体系框架；最后要“风物长宜放眼量”，不搞拔苗助长，不急功近利，坚持以点滴积累，达到文化熏陶之目的。（涂启智）

　　声明:本网原创内容转载请注明来源四川文明网